הבלוג של NickAcademy
רעיונות שעובדים בכיתה
מדריכים קצרים למנהלים ולמורים: שבועות שיא, למידה במשחק, קריאה וכתיבה.
כדאי להתחיל מכאן
שעת הקוד בבית הספר: שבוע קוד בלי מורה שיודעת לתכנת
שעת הקוד נופלת השנה בחופשת חנוכה. איך בונים שבוע קוד משלכם בתאריך שלכם, בלי ידע מוקדם בתכנות: רעיונות לפי שכבות, לוח זמנים אחורה וצ'קליסט למנהלים.
לקריאה ←
יום השפה העברית בבית הספר: מחידון בהפסקה לשבוע שיא
יום השפה העברית חל ב-כ"א בטבת, השנה ביום חמישי 31.12.2026. איך הופכים אותו מדף עבודה לשבוע שהילדים משתמשים בשפה במקום ללמוד עליה: רעיונות לכל שכבה וצ'קליסט.
לקריאה ←
חודש STEM תשפ"ז: ביומימיקרי ואקלים, המדריך למנהלים
חודש STEM של משרד החינוך עובר השנה לינואר 2027, בנושא ביומימיקרי ושינוי אקלים. מה זה אומר לבית הספר, איך בוחרים שבוע שיא אחד בתוך חודש עמוס, ומה עושים כבר עכשיו.
לקריאה ←
ט"ו בשבט בבית הספר: איך הופכים חג מסורתי לשבוע קיימות
ט"ו בשבט תשפ"ז חל בשבת 23.1.2027, באמצע חודש STEM ויום לפני שבוע החלל. איך בונים ממנו שבוע קיימות שהילדים זוכרים: סיפורים, פעילויות לכל שכבה, לוח זמנים וצ'קליסט.
לקריאה ←
שבוע STEM בפברואר: שלושה מועדים, אירוע אחד
בשבוע השני של פברואר 2027 נופלים יחד יום המשפחה, שבוע גלישה בטוחה ויום הנשים והנערות במדע. איך מאחדים אותם לשבוע שיא אחד במקום שלוש פעילויות חצי אפויות.
לקריאה ←
יום המשפחה בבית הספר: סיפור משפחתי במקום עוד מתנה
יום המשפחה חל ב-ל' בשבט, השנה ביום ראשון 7.2.2027. למה מתנה מנייר לא עושה את העבודה, ואיך בונים ממנו יום של סיפורים שמחבר ילדים, הורים וסבים: רעיונות לפי גיל וצ'קליסט.
לקריאה ←
יום הפאי בבית הספר: אתגר מתמטיקה שהילדים מבקשים עוד
14 במרץ הוא יום הפאי, היום הבינלאומי למתמטיקה ויום המדע הישראלי. השנה הוא נופל ביום ראשון. איך הופכים אותו לשבוע שיא שמשנה את התחושה של ילדים כלפי מתמטיקה: רעיונות, לוח זמנים וצ'קליסט.
לקריאה ←
יום המים העולמי ביסודי: מכרזה על הקיר לחקר אמיתי
יום המים העולמי חל ב-22 במרץ, השנה ביום שני, יום לפני פורים. למה רוב בתי הספר מפספסים אותו, ואיך הופכים אותו ליום חקר שהילדים זוכרים: עובדות, פעילויות לפי שכבה ולוח זמנים.
לקריאה ←
יום כדור הארץ בבית הספר: מה עושים כשהוא נופל בחופשת פסח
יום כדור הארץ חל ב-22 באפריל, השנה בתוך חופשת פסח. משרד החינוך מזיז אותו לאחרי החופשה. איך מנצלים את זה לשבוע סביבה אמיתי: עובדות, פעילויות לפי שכבה, לוח זמנים וצ'קליסט.
לקריאה ←
יום ה-DNA לכיתות ה' עד ו': מדעי החיים בלי מעבדה
יום ה-DNA חל ב-25 באפריל, השנה בחופשת פסח. למה דווקא הוא מתאים לכיתות הגבוהות ביסודי, ואיך מציינים אותו אחרי החופשה בלי מעבדה: עובדות שילדים אוהבים, ניסוי במטבח, פעילויות ולוח זמנים.
לקריאה ←
מים, כדור הארץ ו-DNA: איך מחברים שלושה ימים לרצף אחד
באביב תשפ"ז יום המים נופל יום לפני פורים, ויום כדור הארץ ויום ה-DNA בחופשת פסח. במקום לפספס את שלושתם, בונים מסע סביבתי אחד בשבוע הראשון אחרי פסח: סיפור, מבנה, פעילויות ולוח זמנים.
לקריאה ←
גפ"ן למנהלים: איך בוחרים תוכנית חיצונית שבאמת עובדת
מדריך גפ"ן למנהלים: איך עובד מאגר התוכניות, מה ההבדל בין המסלול הירוק לכחול ולסגול, חמש שאלות לשאול כל ספק, וטעויות תזמון שעולות בתקציב.
לקריאה ←
איך גורמים לילדים לאהוב לקרוא? מדריך לבית הספר
עידוד קריאה אצל ילדים הוא לא עוד רשימת ספרי חובה. הנתונים על הצניחה בהנאה מקריאה, למה קריאת חובה לא מייצרת אהבת קריאה, ומה בית ספר יכול לעשות.
לקריאה ←
כישורי חיים בגן: איך הופכים את השעה הזו למשמעותית
כישורי חיים בגן הם דרישה של משרד החינוך, אבל בין הדרישה לביצוע יש פער. למה סיפור הוא הכלי החזק ביותר לשיח רגשי עם ילדי גן, ומודל BASIC Ph בשפה פשוטה.
לקריאה ←
שבוע גלישה בטוחה בבית הספר: מדריך פעילויות מלא
שבוע גלישה בטוחה חוזר כל שנה בפברואר. איך הופכים אותו משבוע של מצגות לשבוע שהתלמידים חיים: פעילויות לפי שכבות א'-ו', רעיונות מעשיים וצ'קליסט תכנון.
לקריאה ←
זמן מסך לילדים: ההבדל בין צריכה פסיבית ללמידה
זמן מסך לילדים הוא לא מספר אחד. מה ההמלצות הרשמיות בישראל לפי גיל, למה איכות השימוש חשובה מהכמות, ומה עונים להורה ששואל על מסכים בבית הספר.
לקריאה ←
מוטיבציה ללמידה: מה באמת מניע תלמידים ביסודי
מוטיבציה ללמידה לא נוצרת מפרסים ולא מנאומים. שלושת הצרכים הפסיכולוגיים שמניעים כל תלמיד, ההבדל בין מוטיבציה פנימית לחיצונית, ומה עושים כבר השבוע.
לקריאה ←
תוכנית שנתית של אירועי שיא לתשפ"ז: המדריך למנהלים
לוח החופשות של תשפ"ז כבר פורסם, וזה הזמן לשבץ את אירועי השיא של השנה. ארבעת החלונות הנקיים במערכת, התאריכים הלאומיים, וצ'קליסט תכנון מעשי.
לקריאה ←
שבוע הביומימיקרי של בית חינוך ארזים: כך נראה שבוע שיא שעובד
המורה הייתה ביום חופש, והתלמידים כבר נכנסו לבד והתחילו ללמוד. סיפור אמיתי משבוע שיא בנושא ביומימיקרי במעלות תרשיחא, במילים של המנהלת, המחנכת והילדים.
לקריאה ←
כיתה הטרוגנית: איך מלמדים כשכל תלמיד נמצא במקום אחר
כיתה הטרוגנית היא המציאות בכל בית ספר יסודי בישראל. מה המחקר אומר על הפערים, אילו שיטות עובדות בפועל, ואיך התאמה אישית עוזרת למורה אחת מול 35 תלמידים.
לקריאה ←
שבוע שיא בבית הספר: המדריך המלא לתכנון
איך מתכננים שבוע שיא שכל בית הספר חי אותו: לוח השבועות הלאומיים של משרד החינוך, צ'קליסט תכנון מעשי, ושלוש טעויות שכדאי להימנע מהן.
לקריאה ←
סוף לערימות הדפים: איך דשבורד מורה מחזיר שליטה וזמן
המורה מגלה שתלמיד תקוע רק כשהמבחן חוזר. דשבורד מורה טוב הופך את זה: מעקב אחר התקדמות תלמידים בזמן אמת, פחות בדיקות, יותר הוראה. מה חייב להיות בו.
לקריאה ←
למידה מבוססת משחק: מה המחקר באמת אומר
מטא-אנליזות מצביעות על כך שלמידה מבוססת משחק משפרת הישגים ומוטיבציה, והכי הרבה ביסודי. המספרים, התנאים להצלחה, והקשר לכיתה ההטרוגנית.
לקריאה ←
איך גורמים לילדים לרצות לכתוב? כתיבה יוצרת ביסודי
רק כרבע מהילדים נהנים לכתוב, והירידה החדה ביותר היא דווקא בגיל היסודי. מה המחקר יודע על כתיבה יוצרת, הקשר לחוסן רגשי, ומה עושים בכיתה.
לקריאה ←